他山之石

     俄罗斯力图通过打造教育强国，来重构国家的竞争力和国际影响力。从发展性视角看，俄罗斯在教育领域的全面发力有着很强的前瞻性，目光可谓深邃而长远。

     而在俄罗斯的教育体系中，一个亮眼的政策在于，俄罗斯注重从全国寻找“天才学生”，强调人才保障机制对高校发展的特殊意义。在俄罗斯，“天才学生”应“不受任何阻拦地迈进国家一流大学”，这些人才还可以加入国家人才培养计划。从中可以看出，俄罗斯的教育部署不仅仅是为了把教育的规模做大，还力图把教育的水平做强，从而为确保高等教育的教学和科研质量、研发实力和创新思维打牢基础。创新，成为俄罗斯振兴教育的一个重要发力点。

　　随着人类社会步入知识经济时代，科技进步与技术创新成为经济发展的根本动力，大幅度增加区域社会经济发展的科技含量，建立国家创新体系，大力培养创新型高级人才，便成为新世纪世界各国科学技术发展及人才培养的基本战略目标。

　　钱学森先生曾提问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一问就是著名的“钱学森之问”，它震动了教育界，更让社会各界深思。

　　目前，我国的教育改革正沿着实现教育现代化、形成学习型社会、进入人力资源强国的目标奋进，在探索过程中已经取得了很好的成果。然而，如何让教育为创新型人才培养助力，依然是改革中面临的难题。

　　从科技人才现状就可以管窥我国教育体制改革面临的困境所在。据有关数据统计，目前我国科技人力资源总量已超8000万人，仍然保持世界科技人力资源第一大国地位，科技人才总量和大学毕业生总数均超过美国，但我国依然算不上人才强国。究其原因，就在于缺乏战略型创新型人才，缺失创新型教育的培养机制。

　　这可以说是我国教育体制中的一个悖论。一方面，在过硬的基础教育培养下，中国学生普遍勤奋刻苦，学习能力特别在数学、统计等学科领域超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠；另一方面，中国学生却又普遍缺乏创新实践能力，很多知识仅仅停留在书本上，难以运用到实际生活和科学研究中。面对各种辅导班、培训班，家长蜂拥而上，孩子疲于应付，教育似乎正在变成我们日常生活中不得不去完成的一项任务。凡此种种，无不显示出教育的创新性和有效性亟待加强。

　　目前，我国的教育体制改革已在路上。在快马加鞭的途中，我们不应忽视对教育本身目的的关注和思考。我们的教育是用来做什么的，要培养出怎样的人才？

　　笔者看来，人才的培养要树立全面发展和动态发展的理念，不仅仅只重视知识的传授，更要重视创新思维、创新素质、创新能力的培养，还要重视文化修养、社会责任的教育，促进人才的全面发展。在教育中，要更多地注重培养学生的独立思考能力和理性质疑精神，由对学生的灌输式教学向启发式教学转变，由重视知识单向传授向重视师生交流、重视创造转变。

　　冰冻三尺非一日之寒。雕刻和塑造是教育的使命，创新型教育的价值，还在于促进每一位学生的充分发展，让他们发现自我、实现自我，从而成为最好的自己。从根本上说，提高教育有效性的努力需要更多关注的目光，要对改革更有自信，也更有耐心。

　　《光明日报》（ 2017年03月15日 15版）